U bent hier:

Abstract

Nunan, T., George, R. & McCausland, H. (2000). Inclusive education in universities: why it is important and how it might be achieved, International Journal Inclusive Education, 4, pp. 63-88.

De huidige marktgeoriënteerde omgeving van het hoger onderwijs staat vijandig tegenover de ontwikkeling van inclusief onderwijs in de universiteiten. Dit artikel argumenteert dat inclusie en exclusie de fundamenten verstevigen van concepten als de civiele samenleving, burgerschap, en het publieke goed. Deze concepten vormen bovendien een reeks van onderwijsdoelstellingen. Liberale en kritische perspectieven op inclusie worden verkend en een conceptueel kader wordt voorgesteld om universitair onderwijs meer inclusief te maken. Dit kader gaat over het curriculum en de afgestudeerden dat het wenst te ‘produceren’ en omvat zowel doelstellingen, acties, als waarden van docenten en studenten. Het drukt kritische en sociaal reconstructieve perspectieven op inclusie uit. Argumenten komen aan bod dat onderwijspraktijken en uitkomsten als gevolg van de implementatie van het kader, traditionele noties van educatieve excellentie uitdagen en vervangen. Een gevolg hiervan is de betwisting ervan binnen de universitaire setting. Begrip van het kader is bereikt via een aantal exposities om de universiteitsgemeenschap te informeren.

Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Yo, También! Geschreven op: 26/08/2010
    Interessante film over een man met een beperking die een universitair diploma behaalde. Nu in de bioscoop!
  • Indicatoren voor inclusie Geschreven op: 26/08/2010
    Het SIHO ging op zoek naar indicatorensets die het inclusiegehalte in hoger onderwijs instellingen meten.
  • Vrijwilliger gezocht! Geschreven op: 13/07/2010
    Zin in vrijwilligerswerk met een internationale toets? Karl-Fredrik is een student uit Zweden. Van september tot december doet hij stage bij de Europese Unie in Brussel. Hij is op zoek naar een vrijwilliger die hem bij een aantal activiteiten kan ondersteunen. Klik verder om de voorstelling en vraag van Karl-Frederik te lezen.

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven