U bent hier:

Abstract

Fuller, M., Bradley, A., Healey, M. (2004). Incorporating disabled students within an inclusive higher education environment, Disability & Society, 19, pp. 455-468.

Deze studie onderzoekt de percepties en leerervaringen van studenten (vrijwilligers) met een functiebeperking in één universiteit. Deze studenten hadden een diversiteit aan beperkingen en werden gevraagd om de eigen ervaringen met onderwijs en evaluatie te bespreken. In 2002 werden vier groepsinterviews georganiseerd, nog voordat het vierde deel van de Disability Discriminants Act (DDA) van kracht ging. In de groepsinterviews werden studenten uitgenodigd om samen te reflecteren op hun ervaringen als student binnen de bestudeerde universiteit. Naast onderwijs en evaluatie, vonden de studenten verder problemen met toegankelijkheid van informatie en het gebruik ervan van belang. Verdere studies zullen een meer geïntegreerde aanpak moeten hanteren om de leerervaringen van de studenten met een functiebeperking te begrijpen.



Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Yo, TambiĆ©n! Geschreven op: 26/08/2010
    Interessante film over een man met een beperking die een universitair diploma behaalde. Nu in de bioscoop!

  • Indicatoren voor inclusie Geschreven op: 26/08/2010
    Het SIHO ging op zoek naar indicatorensets die het inclusiegehalte in hoger onderwijs instellingen meten.

  • Vrijwilliger gezocht! Geschreven op: 13/07/2010
    Zin in vrijwilligerswerk met een internationale toets? Karl-Fredrik is een student uit Zweden. Van september tot december doet hij stage bij de Europese Unie in Brussel. Hij is op zoek naar een vrijwilliger die hem bij een aantal activiteiten kan ondersteunen. Klik verder om de voorstelling en vraag van Karl-Frederik te lezen.

Archief