U bent hier:

Abstract

Madriaga, M. (2007). Enduring disablism: students with dislexia and their pathways into UK higher education and beyond. Disability & Society, 22 (4), pp. 399-412.

Dit artikel toont enkele van de bevindingen uit een onderzoek over disability en hoger onderwijs. Veel studenten, die hun levensverhalen deelden voor dit project, vinden dat er te weinig informatie is over de toekomstkeuzes die ze moeten maken. Dit is in het bijzonder het geval voor het volgen van hoger onderwijs. Zonder informatie om een gegronde keuze te maken, ervaren studenten met een functiebeperking niet alleen stress en angst, maar hebben ze het ook moeilijk om zichzelf voor te bereiden op hun studie in het hoger onderwijs. Dit kan een reden zijn voor het lage aandeel van studenten met een functiebeperking in het hoger onderwijs. Er zijn vele redenen om dit onevenwicht te verklaren, waarvan veel gelinkt zijn aan een geïnstitutionaliseerd validisme binnen de onderwijssectoren. Onderwijs wordt hier niet geviseerd, maar het toont aan hoe validisme de bredere samenleving doordringt.

Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Yo, También! Geschreven op: 26/08/2010
    Interessante film over een man met een beperking die een universitair diploma behaalde. Nu in de bioscoop!
  • Indicatoren voor inclusie Geschreven op: 26/08/2010
    Het SIHO ging op zoek naar indicatorensets die het inclusiegehalte in hoger onderwijs instellingen meten.
  • Vrijwilliger gezocht! Geschreven op: 13/07/2010
    Zin in vrijwilligerswerk met een internationale toets? Karl-Fredrik is een student uit Zweden. Van september tot december doet hij stage bij de Europese Unie in Brussel. Hij is op zoek naar een vrijwilliger die hem bij een aantal activiteiten kan ondersteunen. Klik verder om de voorstelling en vraag van Karl-Frederik te lezen.

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven