U bent hier:

Abstract

Najarian, C.G. (2008). Deaf women: educational experiences and self-identity. Disability & Society, 23 (2), pp. 117-128.

In dit onderzoek vertrekt men van de levensverhalen van tien Dove vrouwen die hoger onderwijs gevolgd hebben. Men zoekt naar verbindingen tussen de onderwijservaringen van deze vrouwen en hoe ze ze zich als Doof identificeren. De vrouwen ontwikkelden strategieën om om te gaan met hun impressies, zoals de door Goffman beschreven praktijken van loyaliteit, discipline en omzichtigheid. Het erkennen van hun doofheid en hun eigen beslissingen over onderwijs, heeft hun identiteiten beïnvloed. Deze vrouwen ervaarden een culturele ‘shift’ nadat ze een universiteit voor Doven hadden leren kennen of nadat ze in contact kwamen met de Dovengemeenschap en gebarentaal leerden. De vrouwen ontwikkelden strategieën om ‘levenslange leraars’ en ‘self-advocates’ te worden. Hun ervaringen tonen de rol van taal in identiteitsprocessen en hoe de vrouwen hiermee omgingen op hun scholen.

Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Yo, También! Geschreven op: 26/08/2010
    Interessante film over een man met een beperking die een universitair diploma behaalde. Nu in de bioscoop!
  • Indicatoren voor inclusie Geschreven op: 26/08/2010
    Het SIHO ging op zoek naar indicatorensets die het inclusiegehalte in hoger onderwijs instellingen meten.
  • Vrijwilliger gezocht! Geschreven op: 13/07/2010
    Zin in vrijwilligerswerk met een internationale toets? Karl-Fredrik is een student uit Zweden. Van september tot december doet hij stage bij de Europese Unie in Brussel. Hij is op zoek naar een vrijwilliger die hem bij een aantal activiteiten kan ondersteunen. Klik verder om de voorstelling en vraag van Karl-Frederik te lezen.

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven