Opie, J. & Taylor, M.C. (2008). An exploratory Delphi study on the integration of disabled students into physiotherapy education. Physiotherapy, 94, pp. 292-299.
Doelen:
De introductie van de DDA (Disability Discrimination Act) IV (1995) in het Verenigd Koninkrijk vereist van universiteiten dat ze aantonen dat ze zich niet discriminerend opstellen ten aanzien van studenten met een functiebeperking. De doelen van deze studie zijn: het bereiken van een consensus over wat men verwacht van een competente fysiotherapeut en het exploreren hoe de DDA in de opleiding geïntegreerd kan worden.
Ontwerp:
Er wordt een exploratieve studie uitgevoerd waarbij de ‘Delphi techniek’ gebruikt wordt. Respondenten becommentariëren de vereiste vaardigheden om een fysiotherapeut te zijn en de toepassing van de DDA tijdens het toelatingsproces aan de universiteit.
Setting en deelnemers:
Alle tutors die betrokken zijn bij het toelatingsproces in Engeland (n=43), worden uitgenodigd. Dertien van hen doorlopen de hele studie.
Methode:
De Delphi-studie bestaat uit drie vragenlijsten die na elkaar ingevuld worden. De resultaten van de ene vragenlijst vormen de basis voor de volgende. Bij analyse van de derde vragenlijst, is saturatie en consensus bereikt.
Resultaten:
De tutors van het toelatingsproces tonen sterke overeenstemming over de vaardigheden die een fysiotherapeut zeker nodig heeft, hoewel er wat discussie was over sensorische en fysieke mogelijkheden. Deelnemers waren onzeker over de graad van ondersteuning voor de staf en hun kennis van ondersteuningssystemen voor studenten met een functiebeperking. De respondenten uiten ook hun bezorgdheid over de graad van ondersteuning voor studenten met een functiebeperking. Men discussieerde over de mogelijkheden van kwalificatie onder voorwaarden voor studenten met een functiebeperking.
Conclusie:
Standaarden voor een competente fysiotherapeut kunnen gebruikt worden door studenten met een functiebeperking om zelf hun mogelijkheden te evalueren vooraleer ze zich inschrijven voor cursussen. Disability ondersteuningssystemen binnen universiteiten moeten fysiotherapie tutors opnemen.