U bent hier:

Abstract

Rao, S. (2004). Faculty attitudes and students with disabilities in higher education: a literature review. College Student Journal, 38 (2), pp. 191-198.

In gepubliceerde artikels rond disability onderzoekt men dikwijls de houdingen tegenover mensen met een functiebeperking.  Negatieve attitudes worden erkend als een barrière voor succes van personen met een beperking. Ondanks deze resultaten, blijken ‘attitudes’ de minst bestudeerde variabele te zijn in onderzoeken met faculteiten en studenten met een functiebeperking in het hoger onderwijs. Dit artikel biedt een literatuuroverzicht met betrekking tot houdingen tegenover personen met een functiebeperking. Dit overzicht wordt in vier onderdelen opgesplitst:

1. attitudes als een construct (Wat zijn attitudes?)
2. percepties op attitudes ten aanzien van disability
3. meten van attitudes ten aanzien van disability
4. onderzoeken aan universiteiten naar de houdingen van stafmedewerkers

In deze vierde sectie komen verschillende variabelen, die de houdingen van de faculteit beïnvloeden, aan bod. Tot slot worden implicaties voor verder onderzoek aangekaart.


Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Vacature aan UHasselt Geschreven op: 3/02/2012
    De faculteit Bedrijfseconomische Wetenschappen, onderzoeksinstituut Identity, Diversity & Inequality Research van de Universiteit Hasselt zoekt een (m/v) 'doctoraatsbursaal diversiteit in organisaties, handicap'.
  • 12-16/03/12 - DisABILITY filmfestival Geschreven op: 3/02/2012
    Van 12 tot en met 16 maart wordt in Leuven de 2de editie van het DisABILITY Filmfestival georganiseerd. Dit jaar is het thema On The Move. Op het programma staan 5 films waarin personen met een beperking een prominente rol spelen. Daarnaast zijn er interviews & debatten over representatie en beeldvorming van personen met een beperking gepland met acteurs en beleidsverantwoordelijken.
  • Vacature Geschreven op: 15/12/2011
    UGent heeft een vacature voor projectmedewerker diversiteit.

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven