U bent hier:

Abstract

Boxall, K., Carson, I. & Docherty, D. (2004). Room at the academy? People with learning difficulties and higher education. Disability & Society, 19 (2), pp. 99-112.

Dit artikel behandelt de bijdrage van mensen met mentale beperkingen aan een bachelorprogramma ‘Learning Disability Studies’ aan de universiteit van Manchester.

Het artikel vangt aan met een evaluatie van de modellen van beperkingen (sociaal model en medisch model) en de implicaties daarvan voor de studie van en kennisproductie rond mentale beperkingen.

Daarna gaat men de rol van mensen met een mentale beperking na binnen het Learning Disability Studies programma en de onderwijsinstelling in het algemeen. Men onderzoekt daarbij de plaats die toegekend wordt aan de beleving en kennis van deze ervaringsdeskundigen.

Op basis van de ervaringen met het Learning Disability Studies programma, pleit dit artikel voor de inclusie van mensen met een mentale beperking in academische studies, onderwijs en onderzoek.


Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • Yo, También! Geschreven op: 26/08/2010
    Interessante film over een man met een beperking die een universitair diploma behaalde. Nu in de bioscoop!
  • Indicatoren voor inclusie Geschreven op: 26/08/2010
    Het SIHO ging op zoek naar indicatorensets die het inclusiegehalte in hoger onderwijs instellingen meten.
  • Vrijwilliger gezocht! Geschreven op: 13/07/2010
    Zin in vrijwilligerswerk met een internationale toets? Karl-Fredrik is een student uit Zweden. Van september tot december doet hij stage bij de Europese Unie in Brussel. Hij is op zoek naar een vrijwilliger die hem bij een aantal activiteiten kan ondersteunen. Klik verder om de voorstelling en vraag van Karl-Frederik te lezen.

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven