Alternatieve evaluatievormen


  1. Je biedt gevarieerde vragen aan die aansluiten bij verschillende leerstijlen van studenten: reproductievragen, inzichtsvragen, toepassingsvragen enz.
  2. Je verwacht geen gestandaardiseerd antwoord, zodat studenten hun eigen accenten kunnen leggen. Dit betekent meer aandacht voor kennisconstructie in plaats van kennisreproductie.
  3. Je voorziet meerdere kleine en grote evaluatiemomenten via permanente en periodieke evaluatie (in plaats van één of twee grote testsituaties).
  4. Je probeert meerdere evaluatievormen in te schakelen: projecten, verhandeling, schriftelijk examen, presentatie, interview, klasparticipatie, portfolio, presentaties en groepspresentatie, discussieforum, vaardigheidsevaluatie, evaluatie gericht op de betrokkenheid van de leerlingen zoals zelfevaluatie, peerevaluatie en collaboratieve evaluatie, enz.

Bijkomende informatie vindt u in volgende bronnen:
  • van Petegem, P. & Vanhoof, J. (2002). Een alternatieve kijk op evaluatie. Wolters Plantyn, pp. 134.
  • AHEAD (2008). Good Practice Guidelines. For the Providers of Supports and Services for Students with Disabilities in Higher Education, www.ahead.ie.

Print pagina
Terug naar vorige pagina

NIEUWS

  • 8/05/2012: DEBATCAFE Geschreven op: 30/03/2012
    Mogelijkheden voor studenten met een beperking binnen het beroep leerkracht, ingenieur en verpleegkundige/vroedkundige! Kom mee nadenken, discussiëren, brainstormen, …
  • Call for proposals LINK congres - 4/10/2012 Geschreven op: 30/03/2012
    In het najaar organiseert het SIHO opnieuw een internationaal congres in samenwerking met het LINK-netwerk. Voorstellen voor een presentatie kunnen ingediend worden tot 15 april 2012.
  • 29/03: studiedag 'Elk talent bereiken' (Hasselt) Geschreven op: 5/03/2012
    Het SIHO en de Provinciale Hogeschool Limburg (PHL) presenteren: Elk talent bereiken? UDL en ICT-tools inzetten in hoger onderwijs. Donderdag 29/03/2012, Hasselt

Archief

NIEUWSBRIEF

Inschrijven/Uitschrijven