Verder studeren is...
Geschreven op: 18/08/2011
Verder studeren is …
Een kwalitatief onderzoek naar de beleving van studenten met een functiebeperking in het Vlaamse hoger onderwijsIn dit onderzoek wordt de beleving van studenten met een functiebeperking in het Vlaamse hoger onderwijs onderzocht. Uit een aantal portretten van studenten met een functiebeperking werden gemeenschappelijke thema’s gehaald. Aan de hand van deze thema’s werd vervolgens een vragenlijst opgesteld die als leidraad kon dienen bij de interviews. 28 studenten uit negen verschillende instellingen voor hoger onderwijs in Vlaanderen werden aan de hand van deze vragenlijst geïnterviewd. Tien thema’s bleken voor de studenten belangrijk te zijn bij het studeren: het verleden, keuzes maken, familie, vrienden, hobby’s, de blikken van anderen, zich kenbaar maken aan en het contact met medestudenten en lesgevers, faciliteiten, participatie en identiteitsvorming. De thema’s worden in deze masterproef één voor één besproken aan de hand van citaten. Omdat de thema’s niet los van elkaar kunnen gezien worden, volgt er uiteindelijk een grounded theory die de linken tussen en de onderlinge samenhang van deze thema’s bespreekt. Uit het onderzoek komen good practices en knelpunten naar voor met betrekking tot de inclusie van studenten met een functiebeperking in het Vlaamse hoger onderwijs. Uit de conclusie blijkt dat de studenten in het algemeen tevreden zijn met het onderwijsbeleid, ondanks het feit dat er nog heel wat moet veranderen voor er echt van inclusief hoger onderwijs kan gesproken worden.
Klik hier voor het volledige onderzoek.
Terug naar overzicht
Print pagina